Leiarkonferanse 2023

Ingrid Lund, Professor i spesialpedagogikk ved Universitetet i Agder

Lovverket er tydelig: Hvis en får mistanke om eller kjennskap til at en voksen krenker et barn i barnehagen eller i skolen skal vedkommende straks melde i fra til barnehagens eller skolens eier. En skjerpet aktivitetsplikt skal umiddelbart tre i kraft.

Barnehagens og skolens tydelige ledelse, kommunikasjons- og tilbakemeldingskultur er her helt  avgjørende både i det forebyggende arbeidet og i det løsningsfokuserte arbeidet når krenkelser av barn skjer.

Foredraget vil  fokusere på hvordan ledere kan etablere en god kommunikasjons- og tilbakemeldingskultur i barnehage og skole med bakgrunn i forskningsbasert kunnskap I tillegg vil det bli presentert konkrete metoder som kan anvendes  i forhold til utfordrende samtaler med ansatte som krenker barn.

Kristian Øen, Høgskolelektor i pedagogikk

Som leder i barnehage og skole har en ansvaret for utviklingen av et trygt og godt lek- og læringsmiljø for alle barn og unge. Dette forutsetter at en også utvikler et trygt og godt læringsmiljø blant de ansatte. Hva innebærer så et inkluderende arbeidsmiljø i barnehage og skole der en våger å utfordre og utforske hverandres praksis?

Quiz, innslag frå kulturskulen m.m.

·       «Ung lærar»- Rekrutteringsprosjekt til lærarutdanninga v. Elisabeth Totland, HVL.

·       Årsplanarbeid i barnehagen v. Torhild Molland, Skånevik skule- og barnehage.

·       «Overgang frå barnehage til skule og SFO – innblikk frå to kommunar» v. Johanne Geitung Håvik, Espira Salamonskogen barnehage, Bømlo, og Brynhild Herheim, Sveio kommune.

·       «Rolla som lærarutdanningsbarnehage og lærarutdanningsskule for HVL» v. Tone O. Baugstø, rektor ved Rubbestadneset skule og Heine Larsen, styrar i Espira Salamonskogen, Bømlo.

Professor Thomas Nordahl

I profesjonsfelleskapene i barnehage og skole ligger både muligheter og en rekke utfordringer tilknyttet å realisere en inkluderende pedagogisk praksis. I dette innlegget vil det bli lagt vekt på hvordan både PP-tjenesten og ledere i barnehage og skole kan bidra til å videreutvikle profesjonelle læringsfelleskap. Søkelyset vil være på forholdet mellom pedagogisk refleksjon mellom ansatte  og realisering av konkrete pedagogiske handlinger og aktiviteter.